理念/源起:

利用相機拍攝是獲得影像的第一步，但不是影像創作的完結，後期影像處理亦同樣重要。

影像製作不一定只依靠相機，即使是影印機，也能拍攝圖像，過程輕鬆簡單，創作不需要昂貴的材料堆砌，也不需要厲害的技術，可以由身邊簡單的工具開始。利用相機拍攝是獲得影像的第一步，利用相機拍攝是獲得影像的第一步，但不是影像創作的完結，後期影像處理亦同樣重要。

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目標:

1. 讓學生利用掃描器創作。
2. 學習剪裁作為其中一種處理影像的手法。

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物料 / 器材:

• 有列印功能的掃描器
• 保鮮紙
• 報紙
• 剪刀或美工刀
• A4紙

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地點:

課室內

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工作坊過程:

第一部分│同影印機玩遊戲﹙1小時﹚
1. 用保鮮紙覆蓋在掃描感應板上。
2. 學生面朝下，放在掃描感應板上，頭部維持不動，掃描一次。
3. 學生面朝下，放在掃描感應板上，掃描時轉動頭部，跟著光一起移動，得出不同效果。
注1 ﹕謹記每次掃描都要閉上眼睛，以免強光直接照射雙眼。
注2 ﹕列印機列印需時，注意時間。

第二部分│取景器﹙30分鐘﹚
1. 同學在報紙中找出自己喜愛有趣的圖像並把它剪出。
2. 學生每人一張白紙，在上面剪出一個洞，大小依照他們從報紙中選取的圖像而定，然後用那張紙當作取景器【圖一】。
3. 將那取景器放在同學從報紙中所選的圖像上，像要把圖像框住鑲起。
4. 用掃描器將那張選擇的圖像放大並列印，與原圖併合【圖二】。

【圖一】

【圖二】﹙圖左﹕放大前，圖右﹕放大後﹚

注1 ﹕可以鼓勵學生繼續嘗試不同列印物料，例如紙巾，不同質地的紙。
注2 ﹕每部影印機的放大功能不盡相同，影像的放大範圍或者最大可縮放的尺寸不同，導師宜先實驗一次了解清楚。

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預期效果:

第一部分【同影印機玩遊戲】，由於這不是一種常見使用掃描器的方法，透過這個練習，也可以初步了解學生，譬如有沒有勇敢嘗試的人？掃描的面容有所扭曲，有沒有對此有所顧忌或者從容面對的人？

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實際效果:

上堂情況﹕
導師正在示範，若果想影像夠清晰，需要把頭緊密地貼到機身上。

學生李知謙的作品亦有使用第二部分【取景器】的影像處理手法。
他用空間把大環境中的人物框住，控制讀者的視線。另一方面，當他重新閱讀自己的作品時，這個畫面處理手法讓他發現自己拍攝時，不敢近距離看他拍攝的人。

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作品:

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學生感想:

第二部分【取景器】﹕學生提起他也有把影像放大的經驗，他用電話拍下夜空中的星星，但因為星光太小，他就把星光放到很大，最後星變成一團矇矓的圓點。導師覺得，學生開始理解何謂看事物的多種角度，平常我們會把星星理解成五角形，但這位學生的理解中，星也可以是一團矇矓的圓點。

學生﹕「原來放大這個動作也可以是一種藝術手法﹗」學生開始明白他們平日的動作都可以成為一種創作手法。

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參考資料:

Xavier Solé作品﹕

Ivy Ma 作品﹕

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